未来の学校の空間づくりの代表的な5つのタイプを紹介します≫
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このブルーブックでは、教室、廊下、屋根などの過渡的な空間、自然という概念のもとでの緑の空間、さまざまなタイプのネットワーク化された空間、そして豊かで多様なインフォーマルな学習空間という5つの典型的な空間構成に注目しています。
(1)教室の広さ。 教室は孤立したものから開放的なものへ、画一的なものから柔軟なものへと変化しています。 教室の形態も、通常の教室、体験型とテーマ型の教室、教科のコンテクストを強調した教科型の教室、実習を中心とした実習型の教室など、多様化しています。 教室空間の設計では、レイアウト設計、空間分割、フレキシブルな空間、光、色、温度、音を考慮し、関連する技術や機器を空間内に合理的に配置します。
(2)過渡期の空間。 学校のトランジッションスペースのデザインは、見落とされやすいタイプの空間です。 大学キャンパスの空間設計では、体験・探索、生活・リラックス、コミュニケーション・議論、学生の総合的な成長など、過渡的な空間の機能に焦点を当てなければなりません。教育・指導のニーズと学生の心身の成長を目標として、過渡的な空間を十分に開発し、空間の利用価値を向上させる必要があります。
(3)緑の空間。 自然に還ることは教育の知恵であり、キャンパス環境のデザインは「自然に還る」ことを重視すべきです。 これは、自然の植物、美的教育、自然教育のカリキュラムを統合することで、すべての草木が学校の教育理念とカリキュラム実施の担い手となり、学習エコロジー全体のためのより多くの学習エンパワーメントフィールドを構築するためのものですVivian GUO Wei。
4）オンライン学習スペース オンライン学習スペースは、物理的な学習スペースを効果的に補完するものであり、リソースの提供、個人化された学習の促進、学習プロセスの記録、相互の交流などにおいて重要な役割を果たしています。 オンライン学習の長所であるパーソナライゼーション、オープン性、インタラクティブ性、柔軟性を実現し、フィジカルスペースでの学習との有機的な統合を実現することに注力すべきである。
(5)インフォーマルな学習空間。 インフォーマルな学習空間では、学習の価値がますます高まっています。 インフォーマルな学習スペースでは、開放感と現実世界とのつながりを重視する必要があります。 学習空間を真に拡張するためには、生徒が直感的かつ具体的な方法で観察、体験、調査、学習、共同作業ができるようにサポートする、オープンで豊かで多様なコンテクストを作ることが重要です。
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